一份温暖的回应​

  ——我的育人小故事

  道德与法治学科教师：陈茵

  2024年新学期伊始，我接手了一年级的道法课。面对这群刚刚踏入校园的小豆丁，我努力记住他们每个人的名字和性格。有的活泼好动，有的腼腆害羞，但每一个孩子都像一颗小小的种子，需要耐心浇灌。

  元旦前夕，班上的小鹿悄悄走到我身边，递给我一张对折的卡片。他抿着嘴，有点不好意思地说：“陈老师，送给你。”我打开一看，卡片上用铅笔一笔一画地写着：“老师，新年快乐！谢谢您教我们道法课。”旁边还画了一颗爱心。虽然字迹稚嫩，但那份真诚却让我心头一暖。我蹲下身，轻轻抱了抱他：“谢谢你，小鹿！老师很喜欢。”

  后来翻看班级导师资料时，我无意中发现小鹿的生日就在下周。回想起他平时在课堂上专注的眼神，还有他递卡片时那期待又紧张的样子，我决定给他一个小小的惊喜。男孩子大多喜欢动手拼搭，于是我特意挑了一盒迷你乐高玩具——不是那种复杂的模型，而是适合低龄孩子的趣味小拼装，既能锻炼动手能力，又不会让他觉得太难。

  生日那天，我把他叫到办公室。他有些忐忑，以为自己做错了什么。我笑着拿出礼物：“小鹿，生日快乐！这是老师送给你的小礼物。”他眼睛一下子亮了起来，小心翼翼地接过盒子，惊喜地问：“真的是给我的吗？”我点点头：“当然！老师一直记得你送给我的新年卡片，所以也想送你一份心意。”

  他开心地捧着乐高，突然抬头问我：“老师，我可以今天回家就拼吗？”我笑着答应。第二天，他迫不及待地向我诉说晚上拼乐高的过程，看着他兴奋的样子，我轻声说：“小鹿，你知道吗？拼乐高就像学习一样，要有耐心，一步一步来。如果拼错了也没关系，拆掉重新来就好。”他似懂非懂地点点头。我拍了拍他的肩膀：“老师希望你在新的一岁里，继续做一个认真、善良的小朋友。遇到困难不要怕，慢慢来，就像拼乐高一样，总会拼出自己想要的样子。”他咧嘴笑了，用力点头：“嗯！我会的！”

  从那以后，小鹿在课堂上更加积极，作业也写得更加工整。有时候，他还会在课间跑过来，兴奋地告诉我他又拼了什么新玩具。而我，也常常在课堂上用“拼乐高”的例子鼓励孩子们：“学习就像搭积木，要一块一块来，急不得，但只要坚持，就能搭出很棒的东西。”

  这份小小的礼物，不仅是对他心意的回应，更是一份无声的教育。我希望他知道，真诚的付出会被看见，细心的努力会有回报。而作为老师，我们不仅要传授知识，更要用行动告诉孩子——他们的每一点善意和努力，都值得被珍视。