我们的约定

  我的育人故事

  数学教师：姜月华

  三年级家访时的画面，至今仍清晰如昨。推开常宝宝家的门，那个倚在沙发旁的小男孩，白净的脸蛋，见我进门便弯起眼睛笑，一对浅浅的酒窝里盛着暖意。他怀里紧紧抱着一只灰色的猫，猫咪蜷成毛茸茸的一团，他轻轻顺着猫毛，动作柔得像怕碰碎了珍宝，眼里的温柔让我瞬间读懂，这是个心底藏着软意的孩子。

  但这份讨喜的模样，在开学后变了样，我很快发现，这个爱漂亮的小男孩，心思全不在学习上，上课做小动作，注意力不集中，作业本上的字迹更是歪歪扭扭，练习册常常空着大半，每次催作业，他就低下头，看着你，不说话，问半天才小声说“忘了”。和家长沟通下来，母亲的回答是，问他了，他说完成了。甚至课堂上的练习也不写，有时到放学还没有写好。

  课堂上的一次小意外，让我见识到他的本事。一次PPT突然卡顿不动了，我正着急纳闷怎么回事，他已快步上台，小手点着菜单栏检查路径、重新插入素材，两分钟就恢复了画面。他回头冲我挑眉，那得意的模样，倒像个小老师在救场，是数学课上从没有过的。后来得知他喜欢电脑，已经在学习电脑培训的课程。

  可学习不能偏科。我开始每天留他单独辅导。起初他很抵触，趴在桌上磨磨蹭蹭，我便试着把数学题和编程结合：“你看这道计算题，就是你要计算的电脑代码，可要认真打好草稿，不能出现半点差错，否则指令就不能实现；这道应用题，就像给程序写条件指令，找对了逻辑就能解出来。”他歪着头琢磨半天，居然真的拿起了笔，不情不愿地写完作业。

  有一次得知他小学毕业想要去一个科技特色学校，该校为电脑特长的学生开设了特色班。于是我找他谈心，肯定他有追求，我看着他，语气尽量温柔又坚定：“你知道吗，数学就像电脑的地基，没有它，再炫的程序也搭不起来。你想去的学校，那里的老师一定很看重数学思维。记住，每一次解题都是在为未来的编程和创新打基础，坚持下去，你会发现数学不仅有用，还很有趣。”看着他纠结的模样，我心头一动：“咱们定个约定吧，作业尽量‘日日清’，实在赶不及，‘周周清’也行，老师陪你一起‘清账’。怎么样？”他犹豫片刻，最终还是点点头。

  约定成了我们之间的小默契。起初他仍会拖沓，我便每天课后留他半小时，把数学题拆成“编程小任务”，陪着他一道道“闯关”。日子一天天过，“日日清”的次数越来越多，“周周清”的补漏越来越少。他的数学成绩从及格线稳步爬到良好。

  老师的辛苦，他也懂得，他虽人小也懂得感恩，他的方式就是：每天数学课前，当我一进教室，他会主动走到我跟前，问我拿好U盘，熟练地帮我插好、默契地打开每一节课我需要用PPT课件，同时点开实物投影APP，还会检查播放效果；有时播放遇到问题就快步上台帮忙，小手点着菜单栏，比我还熟练。“老师，今天的‘课前准备’完成啦！”

  我忽然懂得，每个孩子的成长都需要一个温柔的约定，而那个“日日清、周周清”的约定，终将化作他脚下的路，领着他在数学与编程的世界里，一步步走向自己的星光。