一次挑战赛里的责任觉醒

  我的育人小故事

  社团教师：周贇

  作为学校财务，我的日常与数字和账本为伴，鲜少与孩子们深度交流。但那份对教育的热爱，让我每周一走进社团教室，化身“理财小高手”课堂的教师，将财务知识转化为生活智慧。

  在社团课上，三年级的小林成了我的“小挑战”。他聪明却纪律意识淡薄，总像只不安分的小麻雀，随意插话打断他人。温和的眼神提醒收效甚微，直到“存钱罐挑战赛”的课程设计，让我找到了激发他责任感的契机。

  “同学们，今天模拟家庭理财。”我举起仿真练功券，“每个小组有不同面额的‘零花钱’，需分工合作完成分类、清点并存入存钱罐。速度最快、金额无误的小组将获‘理财小高手’称号！”

  小林的眼睛顿时亮了，迫不及待地举手：“老师，我可以当组长吗？”我微笑点头：“当然可以，但队长要完成三个任务。第一，分配任务；第二，监督进度；第三，保证金额分毫不差。”

  任务开始后，小林的态度不同以往，特别认真。他协调组员分工，安排每人负责不同面额的练功券，自己则承担最终清点与存入的任务。当组员遇到困难，他会主动上前协助。那一刻，我清晰看到了他身上的责任感与领导潜能。

  “时间到！”我宣布结束。小林小组的存钱罐已整齐装好练功券，金额分毫不差。全组欢呼雀跃，小林脸上洋溢着从未有过的自豪。

  “小林，你今天表现得太出色了！”我由衷称赞，“不仅自己任务完成得好，还带领全组赢得了胜利。”他开心地笑了，眼中满是骄傲。

  这次活动让我深刻体会到，作为财务人员，我们不仅管理着学校的“大账本”，更可以通过社团课程，帮助孩子们建立正确的金钱观和责任感。小林的蜕变让我明白，教育需要因材施教——就像我们处理账目时要分门别类，对待每个孩子也要找到最适合他们的成长路径。

  如今，小林成了我的“小助手”，每次社团课，他都会主动帮我准备材料，甚至为其他同学讲解理财知识。看着他的变化，我心中满是欣慰。教育从来都是一场双向的成长：我们用专业知识点亮孩子的未来，孩子也用他们的纯真与热情，温暖着我们这些“大孩子”的心。

  作为财务人员，我们或许不常站在讲台上，但只要我们愿意，就能用自己的专业为教育增添一抹独特的色彩。就像精密的账本需要认真对待，每个孩子的成长也需要我们用心呵护。在未来的日子里，我希望能继续用“账本”里的智慧，书写更多温暖的育人故事。