小胡心中的“黄爸爸”

  我的育人小故事

  道德与法治学科教师：黄震坚

  从教三十年，我始终坚信，教育的真谛是爱与责任。在我的学生里，有一个特殊的孩子，他叫小胡，因为我多年的守护，他总笑着喊我“黄爸爸”。

  十年前，小胡因家庭变故与身份问题求学无门。父母离世、无户无籍，让这个孩子连上学的机会都没有。得知情况后，我立刻主动对接居委会、镇政府与教育局，一遍遍撰写申请、一趟趟奔走沟通，终于为小胡落实学籍，让他顺利走进校园。入学后，我又多方协调，帮他减免各项费用，减轻年迈爷爷奶奶的负担。

  家庭教养的缺失，让小胡刚入校时行为散漫、自控力差，时常与同学发生矛盾，课堂纪律也难以保证。面对大家的抱怨与担忧，我没有丝毫退缩。我为小胡定制专属的学习与作息计划，安排老师定点看护，单独辅导功课，还为他准备了许多绘本。慢慢地，我的办公桌留出一半给他，办公室里多了一把专属椅子，我成了他在校最安心的依靠。

  我坚持每天与小胡的爷爷奶奶沟通，每周上门家访，自掏腰包带去生活用品与学习物资，一边温暖孩子的心，一边指导家庭教养方法。在无数次耐心引导与陪伴中，小胡的行为渐渐有了改变。

  最让我牵挂的，是小胡的户口问题。多年里，我持续奔走于多个部门，积极反映情况、争取支持。在区政府牵头与多部门协作下，小胡和家人的户口终于得以解决，镇里也启动了困境未成年人关爱项目，为更多像小胡一样的孩子带去心理陪伴与成长支持。

  如今的小胡，干净阳光、礼貌友善，会主动向老师同学问好，再也没有往日的调皮与叛逆。他总骄傲地告诉身边人，在学校有一位疼爱他的“黄爸爸”。

  这件事让我深深感悟：教育从不是简单的知识传授，而是对每一个生命不抛弃、不放弃的坚守。特殊孩子更需要被看见、被呵护，一点耐心、一份陪伴、一份坚持，就能改变他们的人生轨迹。作为教师，我们不仅要教书，更要育人；不仅要传递知识，更要传递温暖与希望。

  三十年风雨兼程，我愿做教育路上的“老黄牛”，以爱心为灯，以责任为舵，守护每一个孩子向阳成长，用一生践行立德树人的初心与使命。