周卫萍同志2020学年述职报告

第一部分   基本情况

本人现任恒德小学党支部书记兼校长，分管学校教学、教师队伍、后勤、安全等工作。

第二部分   德、能、勤、绩、廉情况

一、个人思想政治状况

作为党支部书记兼校长，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，落实好“四责协同”主体责任、党建第一责任人职责、一岗双责，不断提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力，充分发挥党支部政治核心、战斗堡垒作用，为学校发展提供坚强的政治和组织保证，以优异成绩庆祝建党 100 周年。

二、学习培训

参与线上培训，参加了“中小学教师人事管理制度建设专题培训”，通过在线学习，理解了文件出台的背景、基本思路、主要任务等内容，自觉把思想与行为统一到改革的要求上来。参加系统培训，积极参加普陀区教育系统“十九届五中全会精神”专题培训。聆听专题讲座，聆听了“新时代教育评价改革总体方案”、“社会主义发展史”、“基础教育评价”等专题讲座。

同时，校本化、多渠道开展“学习习近平总书记教师节寄语精神”主题学习活动、“学习贯彻党的十九届五中全会精神”、“关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见”、“ 关于全面加强新时代中小学劳动教育的实施方案”、“推进‘五项管理’工作”等学习活动，带领全体党员认真学习“学习强国”APP，利用多种渠道、搭建多样载体开展学习，使党的精神深入师生心中，成为推动工作和学习的强大动力。

三、岗位履职及完成重点工作情况

1、提高站位，落实第一责任人职责

坚持政治引领，引导全体党员树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、践行“两个维护”，以“党史”学习教育、“比学赶超”工作为重点，提升党建工作水平。一是以“党史”学习教育为主线，与中心组学习、“三会一课”、整合，定时、高效组织“党史”学习活动。包括6次集中学习及“主题党日”活动，主题党课3次、讲座3次；二是注重学习形式的多样化，提高学习效益。同时，努力发挥学校公众微信号、党员微信群的作用，努力提高专题学习的效益。三是以“比学赶超”工作计划落实，全面提升支部的组织力，使战斗堡垒作用得到充分发挥。

2、抓住机遇 ，形成一体化育人新格局

响应习总书记号召，把立德树人作为教育的根本任务，充分发掘课程中德育内涵，加强德育渗透，创新教育方法，注重理论联系实际、育德与育心、课内与课外、线上与线下的结合，延续“恒美班主任工作坊”项目，着力于“思政一体化”、“品质班集体建设”、“项目化学习活动设计”等行为的改善，关注了班主任工作中的关键环节、工作细节，通过组织班主任参与学习、实践、反思，促进了教师教育行为的完善，服务学生核心素养养成。重点加强了对道德与法治课程的研究，通过对外省市展示教研，日常抓好家常课、研究课的教学模式创新，形成“人人有示范、堂堂有研究”的思政课建设新局面，启动了“童心向党，筑梦成长”迎接建党100周年爱国主义教育系列活动。

3、迎接挑战，以课程改革促进管理转型

      顺应教育综合改革要求，以课程建设为基础，以课堂有效教学为关键，以评价体系建设为保障，引导和推动学校课程、课堂和评价改革深入开展。今年3月迎接了教育督导室的回访，学校根据督导组提出的建议，逐条逐项认真对照整改，形成《基于问题 探索改进 创建学校教育新常态》督导整改报告。结合学校的办学实际，对“七彩课程”的结构及科目进行调整，形成校本化的课程图谱，进一步提升课程的领导力，促进学生多元发展。

4、向宽而行 强化师资队伍整体优化

主题式、项目化推进“恒美工程”专业化发展项目。以“我心目中的好老师”的学、创、评为载体，加强师德师风教育，携手上实东滩学校开展“同课异构”校际联谊教学研讨1次；与金洲小学、桃浦中心小学签订教学共享共研互助协议、见习教师规培工作校本化实施项目等，开展三校联合展示研讨2次；初步形成“课题研究和课堂教学紧密结合”的一体化科研运作机制，2020年，教师申报课题7项，其中2项入选区级个人课题，1项选入区一般课题；2021年教师申报课题6项。教师在区级以上公开发表和获奖论文6篇，3名教师晋升中级教师职称，普陀区第五轮教师专业发展指导团队1名创新团队领衔人、2名高级指导教师完成基地校带教，考核为良。

5、均衡发展 实现区域共享

为办好老百姓家门口的好学校，遵循桃浦联合体“三通”基本策略—沟通、贯通、融通，主动承担与特色高位发展相匹配的社会责任，本人成为联合体第十二届轮值主席，在第13届年会上做了《培养能担当民族复兴大任的时代新人》—桃浦联合体第12届工作总结，深化探索教育联合体学区化、紧密型办学改革。

6、全面落实，抓好常态化疫情防控

积极思考并建立了常态化的疫情防控长效机制, 将疫情防控的各项要求和制度与学校现有制度、现有新的要求相契合，做好“ 加减乘除” ，梳理整合制度，做到疫情防控和教育教学工作两不误，把制度优势转化为治理效能，提升了教育治理能力。

四、取得的荣誉与成绩

“气象园里的‘追光者’”获评2020中国国际教育装备（上海）博览会“空间赋能”优秀教育案例；普陀区第五轮专业发展团队“法制教育创新团队”领衔人；2020年度优秀全国气象科普教育基地；第七届“新闻晨报杯”上海中小学生实践征文活动最佳组织奖；2020年“抗疫情，提质量”行动特别奖。

五、廉洁自律情况

认真实施党务公开和校务公开，不断强化教代会制度化、规范化和程序化建设，“三重一大”决策机制健全，运行有效。始终坚持廉洁自律，严格执行中央“八项规定”，严格执行专款专用，使学校有限的资金用到实处，为学校的教育教学工作提供充分保证。

第三部分     存在问题与原因

1、认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，但在深入学懂、弄通的程度上，从党支部书记角度来说还是不够的。平时重心放在促进教师的业务提升上比较多，而关心教师的思想问题上化的精力比较少，与教师促膝谈心时间少。发挥一个班子作用还不够。

2、学校工作头绪多、任务重，能统筹兼顾，合理安排.在管理中，自己亲力亲为比较多，大事小事往往管理过多，不利于发挥班子成员的积极性。在刚性的制度管理和柔性的人文关怀上，有时把握得还不够好，对于有些作风的转变上，存在引导多、柔性过多，刚性不够的问题。民主管理的力度还不够。

3、学校党建特色还需进一步彰显。党建工作有时满足于落实上级部署，工作特色不明显。另外，基于党建信息化的发展趋向，在“互联网+”的时代，学校党组织的作用如何深化，如何拓展党建工作空间，提升党建工作信息化水平，增强党组织和党员在网络上的影响力，这些问题都值得思考。

第四部分     努力方向

1、强化自身的责任感使命感，加强理论学习，用思想武装头脑，严格履行“党要管党，严格治党”。切实履行好三大主体责任，主动思考，积极谋化，围绕学校内涵发展，引领学校新一轮发展规划的实施。

2、充分联系普陀教育改革和学校高质量发展的实际，与支部重点任务推进相结合，积极申报与实施党建课题,探索具有“恒德”特点又有党建工作特征的思想政治学教活动载体，不断丰富学教活动内容，创新学教活动形式，增强党支部在学校教育改革发展中的政治领导力和思想引领力。

3、以“夯基础、补短板、强优势”为宗旨，推动课程教学改革向纵深发展；强化课堂主阵地作用，深化教与学方式的变革；坚持正确的教育质量观，健全质量评价监测体系；强化教师综合型发展，全面提升校本研修能力。

 

 

2021年6月6日